Guía
Descubre cómo se conectan la configuración de alumnos, el aula, las notas de clase y la práctica, junto con la facturación. Elige una etapa para ver los pasos prácticos.
Cómo empezar 1 min ↗
Guía
Conecta con el alumno adecuado y, si es menor de edad, con la persona responsable de gestionar su cuenta.
Cómo empezar 4 min ↗
Guía
Crea una clase con el alumno, la hora y el formato adecuados para que aparezca en tu horario de enseñanza y tengas un aula a la que acceder cuando impartas la clase.
Gestión del estudio 2 min ↗
Guía
Establece tu tarifa por clase, elige cuándo facturar e indica a las familias cómo pagar.
Gestión del estudio 3 min ↗
Guía
Usa el aula programada como espacio de enseñanza, tanto si el alumno está a tu lado en el estudio como si se conecta en línea.
Enseñanza online y presencial 2 min ↗
Guía
Usa SYNKii Lab para explorar una idea musical y Theory & Aural para crear ejercicios específicos.
Teoría y audición 2 min ↗
Guía
Ten los materiales de clase a mano y comparte cada archivo con los alumnos a quienes va dirigido.
Tecnología y herramientas 2 min ↗
Guía
Las notas de clase con IA empiezan con la captura de la conversación de la clase y terminan con un borrador que debes revisar.
Notas de clase e IA 3 min ↗
Guía
Escribe tú mismo una nota de clase siempre que sea la forma más clara de orientar al alumno.
Notas de clase e IA 2 min ↗
Guía
Revisa tanto los borradores de IA como las notas escritas manualmente antes de ponerlas a disposición del alumno.
Notas de clase e IA 2 min ↗
Guía
Deja trabajo para que el alumno pueda probarlo contigo y empezar en casa con una tarea que ya conoce.
Práctica del alumno 2 min ↗
Guía
Practice Room es el espacio del alumno para trabajar entre clases.
Práctica del alumno 2 min ↗
Guía
Usa las sesiones de práctica para ver qué ha intentado el alumno durante la semana y planificar la próxima clase.
Práctica del alumno 2 min ↗
Guía
Antes de preparar una factura, comprueba la familia, el precio aplicable y los registros de las clases.
Gestión del estudio 2 min ↗
Guía
Revisa el borrador de factura que SYNKii prepara a partir de tus clases programadas y los ajustes de facturación; después, emítelo a la familia.
Gestión del estudio 4 min ↗
Guía
Registra el pago cuando hayas confirmado que el dinero ha llegado por el medio que prefieras.
Gestión del estudio 2 min ↗
Guía
Sigue una semana completa de Rita en SYNKii: conecta con las familias, programa e imparte clases, comparte notas, apoya la práctica, emite facturas y registra los pagos.
Cómo empezar 7 min ↗
Recurso para la enseñanza
Actividad imprimible de ritmo con 20 ejercicios, espacio para anotar el conteo y un vídeo complementario para practicar en clase y en casa.
Teoría y audición 4 min ↗
Explicación ilustrada Las mismas notas. Otro enlace. Antes Aparece una pausa de más antes del compás 2.
Después El pulso continúa a través de la barra de compás.
Comparaciones sintéticas construidas, no resultados de un alumno real. Escucha el audio de abajo. Recurso para la enseñanza
Usa estos ejemplos sintéticos originales para mostrar un cambio musical. Son comparaciones creadas expresamente, no grabaciones del progreso de un alumno real.
Crecimiento del negocio 2 min ↗
Explicación ilustrada Una presentación clara tiene tres anclajes Público «Adultos que empiezan con el piano…»
Enfoque «…música reconocible, escucha y lectura…»
Siguiente paso «…una conversación sobre tus intereses y tu semana».
Ejemplo de redacción ficticio. Adapta solo las afirmaciones que sean ciertas sobre tu forma de enseñar. Recurso para la enseñanza
Son ejemplos de redacción ficticios, no perfiles ni testimonios reales de profesores. Usa su estructura y describe solo tu propia experiencia.
Crecimiento del negocio 2 min ↗
Explicación ilustrada Convierte una revisión en una nueva dirección Escuchar el cambio Vuelve a la pregunta musical anterior.
Conservar el método Di qué ha ayudado al alumno.
03
Elegir juntos Da forma a esta frase o traslada la habilidad a una melodía nueva.
Termina con la siguiente acción, no solo con una actualización de estado. Consejo para enseñar
Una revisión del progreso debe conducir a algún lugar. Empieza por la experiencia musical del alumno y elegid juntos el siguiente objetivo.
Crecimiento del negocio 1 min ↗
Explicación ilustrada Cuenta la evolución del progreso con evidencias Observación anterior La frase se detuvo antes del compás 2.
Comparación El segundo ejemplo mantiene el pulso en marcha.
03
Decisión del profesor Mantén la continuidad mientras das forma al final.
Secuencia ilustrativa; no es un caso real de un alumno ni una prueba de los resultados del producto. Illustrated walkthrough
Desde Alumnos, abre Objetivos, Práctica y Tareas del estudiante
Crecimiento del negocio 1 min ↗
Explicación ilustrada Comprueba el encaje antes de prometer un resultado 01
Orientación musical ¿Qué te encantaría tocar o entender?
Experiencia inicial ¿Qué te resulta conocido? ¿Qué te confunde?
Encaje práctico ¿Qué instrumento, horarios y formato de clase os encajan?
Relación docente ¿Cómo se resolverán las dudas y se acompañará el estudio en casa?
Elige las preguntas que encajen en la conversación. No conviertas todas las tarjetas en una entrevista. Recurso para la enseñanza
Usa estas preguntas en una primera conversación con un posible alumno. Elige las que encajen; debe parecer una conversación, no una entrevista.
Crecimiento del negocio 2 min ↗
Explicación ilustrada Muestra el aprendizaje más allá de la clase En la clase Escucha el problema y demuestra un método.
En casa Encuentra juntos el pasaje, la tarea y la pista de escucha.
Próxima clase Vuelve a la misma pregunta y elige el siguiente paso.
Describe el apoyo que ofreces de verdad; no insinúes acceso ilimitado ni resultados garantizados. Consejo para enseñar
El valor de una clase también está en la claridad que se lleva el alumno. Descríbelo a través de la experiencia de aprendizaje, no con una larga lista de funciones.
Crecimiento del negocio 1 min ↗
Explicación ilustrada Muestra a la familia una idea de aprendizaje completa 01
Pregunta musical ¿Puede la frase continuar a través del giro?
Demostración Compara dos intentos breves.
Indicaciones útiles Un punto de partida y una pista de escucha.
Próxima clase Vuelve a la pregunta y elige lo que viene después.
Un ejemplo didáctico original, no un resultado prometido para todos los alumnos. Illustrated walkthrough
Cuando haya un alumno de demostración disponible, ve a Panel → Explorar alumno de demostración
Crecimiento del negocio 1 min ↗
Explicación ilustrada Una reflexión que lleva a la acción Oír Toca dos compases con una sola pregunta en mente.
Describir «Me he parado antes de la primera nota del compás 2».
Elegir Estudia el enlace y luego recupera la frase.
Si el segundo intento no cambia, prueba otro método. Recurso para la enseñanza
Usa esta actividad de reflexión después de un intento breve. Se hace en voz alta; el alumno no tiene que redactar un informe.
Alumnos y familias 2 min ↗
Explicación ilustrada Da a la familia un ejemplo musical que pueda entender Mostrar Ahora el pulso continúa a lo largo del giro.
Explicar Me ha ayudado preparar la siguiente nota.
Preguntar ¿Qué ha notado el alumno?
04
Continuar Da forma al final sin perder ese pulso.
Habla del camino de este alumno en lugar de compararlo con otro. Consejo para enseñar
A una familia le resulta más fácil entender el progreso si le muestras un cambio musical y explicas por qué importa.
Alumnos y familias 1 min ↗
Explicación ilustrada Empieza con el niño y el profesor correctos Relación Comprueba qué hijo o hija y qué profesor estás viendo.
Horario Busca la próxima clase acordada.
Indicaciones compartidas Usa la nota aprobada para apoyar el estudio.
Registros permitidos Revisa la facturación solo cuando tu cuenta lo permita.
Recorrido ilustrado del tutor, no una captura de profesor presentada como vista del tutor. Illustrated walkthrough
En la cuenta del tutor, usa Hijos para consultar al alumno, Horario para ver las fechas de clase y Facturas para la facturación
Alumnos y familias 1 min ↗
Explicación ilustrada El pulso es la cuadrícula. El ritmo es el patrón. Recuento 1 & 2 & 3 & 4 &
Pulso ● · ● · ● · ● ·
Palmada ● · · · ● · · ·
Una columna por cada medio pulso. El círculo relleno marca el inicio de un sonido.
Pulso Sigue marcando de forma regular: 1, 2, 3, 4.
Ritmo Da palmas en el 1 y el 3 mientras el pulso sigue avanzando.
Un silencio cambia cuándo suena el sonido. No detiene la cuenta. Recurso para la enseñanza
Usa este glosario junto a un ejemplo musical real. Pregunta al profesor si una palabra tiene un significado más concreto en tu pieza.
Alumnos y familias 2 min ↗
Explicación ilustrada Dos versiones útiles del mismo objetivo de estudio Día ajetreado Busca las primeras notas, marca el ritmo y toca una vez.
Día más tranquilo Repite con intención, compara intentos y vuelve a unir la frase.
Mantén el mismo propósito musical aunque cambie el tiempo disponible. Consejo para enseñar
El plan de estudio de un adulto principiante debe adaptarse a su semana real, no a una semana ideal con tiempo ilimitado.
Alumnos y familias 1 min ↗
Explicación ilustrada Sigue la misma obra a lo largo de la semana Nota aprobada Entiende por qué haces este trabajo.
02
Tarea Compases 1–2: mantén el pulso en el giro.
Recurso Abre la partitura con el título correspondiente.
Estudio Elige una sesión breve y empieza con esa tarea.
Las herramientas que aparecen en la cuenta de un alumno dependen del plan, la función y los permisos. Illustrated walkthrough
En la cuenta del alumno, selecciona al profesor correspondiente si hace falta
Alumnos y familias 1 min ↗
Explicación ilustrada Basta con una pregunta de escucha 01
Antes «¿Qué intentas que se entienda mejor?»
Después «¿Qué parte ha sonado como querías?»
Si resulta difícil «¿Probar una parte más pequeña, hacer una pausa o preguntar a tu profesor?»
Deja tiempo para que el niño responda. No hace falta que des la solución técnica. Recurso para la enseñanza
Elige una pregunta antes de escuchar el estudio de tu hijo. No hace falta que sepas cuál es la respuesta técnica correcta.
Alumnos y familias 2 min ↗
Explicación ilustrada Apoya al alumno sin añadir otra clase Encontrar la tarea Leed juntos la indicación aprobada por el profesor.
Escuchar Pregunta qué parte se ha acercado más a la intención.
Apoyar Ayúdale a empezar, a hacer una pausa o a formular una pregunta concreta.
Reconoce una acción de aprendizaje deliberada en lugar de juzgar cada nota. Consejo para enseñar
Puedes ayudar a tu hijo a estudiar sin ocupar el lugar del profesor. Ayúdale a empezar, escucha con interés y fíjate en lo que está intentando hacer.
Alumnos y familias 1 min ↗
Explicación ilustrada Sigue la invitación de la relación correcta Comprobar ¿Son el profesor y el alumno esperados?
Cuenta Usa la vía de inicio de sesión o de cuenta que corresponda.
Activar En el caso de un menor, el adulto correspondiente completa los pasos.
Buscar Comprueba el profesor, la próxima clase y la música compartida.
Un recorrido conceptual de incorporación. No se muestran los tokens de invitación ni las pantallas privadas de la cuenta. Illustrated walkthrough
Abre la invitación del profesor esperado y sigue los pasos de aceptación para una cuenta existente o nueva
Alumnos y familias 1 min ↗
Recurso para la enseñanza
Importa estos estudios originales en MusicXML a Score Studio, ya disponible en Pro y Studio, y adáptalos a tus alumnos.
Tecnología y herramientas 2 min ↗
Consejo para enseñar
El nombre de un archivo debe permitirte reconocer el material sin tener que abrir tres opciones.
Tecnología y herramientas 2 min ↗
Slide walkthrough
Crea, reproduce y exporta una partitura breve en Score Studio, ya disponible en Pro y Studio.
Tecnología y herramientas 4 diapositivas ↗
Recurso para la enseñanza
Este paquete original muestra una pequeña biblioteca didáctica coherente. Usa los archivos juntos para una clase sobre el pulso constante.
Tecnología y herramientas 2 min ↗
Explicación ilustrada Detente en la primera señal que falte Instrumento + cable ¿Encendido, enviando MIDI y con una conexión de datos estable?
Navegador ¿Es compatible y tiene el permiso concedido?
Visualización local ¿Aparece una nota al tocarla?
Otro participante Investiga esto solo cuando la entrada local funcione.
Oír audio no demuestra que el MIDI esté conectado. Consejo para enseñar
Si deja de llegar MIDI, busca el primer punto donde se interrumpe la señal. Evita cambiar varios ajustes a la vez.
Tecnología y herramientas 1 min ↗
Slide walkthrough
Abre Biblioteca → Añadir material para subir un PDF, MusicXML, audio o imagen
Tecnología y herramientas 2 diapositivas ↗
Recurso para la enseñanza
Usa este mapa de señal para localizar dónde se interrumpe la conexión MIDI.
Tecnología y herramientas 1 min ↗
Explicación ilustrada Elige la herramienta que responde a la pregunta 01
¿Dónde estamos? Usa el puntero de la partitura para que los dos os fijéis en el mismo punto.
¿Qué notas? Usa la visualización del teclado MIDI.
¿Qué movimiento? Elige un encuadre de cámara útil.
¿Qué recordar? Anota una observación concisa en el registro de actividad de la clase.
Prueba una herramienta y comprueba si el alumno sabe explicar la idea. Consejo para enseñar
Elige la herramienta del aula según la pregunta musical que te ayude a responder.
Tecnología y herramientas 2 min ↗
Explicación ilustrada Dos entradas, vistas desde tu pantalla C3 C4 C5
Tu MIDI MIDI de otro músico Ataque de tecla más suave → más fuerte
Tu entrada · Lima Tus propios mensajes de nota aparecen como entrada local.
Entrada del otro participante · Naranja Los mensajes de nota del otro participante aparecen como entrada remota.
La intensidad representa la velocidad de ataque MIDI, no el volumen medido por el micrófono. Illustrated walkthrough
Abre el Aula programada y comprueba qué entrada MIDI está seleccionada
Tecnología y herramientas 1 min ↗
Explicación ilustrada Elige el itinerario para este alumno Ejemplos originales · todas las notas son negras · 4/4
A · Seguridad por grados conjuntos Enlaza notas conocidas a través de un cambio de dirección.
B · Un recorrido más amplio Prepara la siguiente nota antes de cada salto.
C · Dar forma a una respuesta Deja que el segundo compás responda al primero.
Todas las notas son negras en 4/4. Son alternativas, no una secuencia de niveles. Recurso para la enseñanza
Estos fragmentos originales ofrecen tres caminos para crear un plan de estudio breve. Son melodías en tono de concierto, en 4/4 y con todas las notas en negras.
Objetivos y repertorio 2 min ↗
Explicación ilustrada Sigue una pregunta musical a lo largo del tiempo Antes «La frase se paró en el giro».
Ahora Escucha el mismo pasaje y pregunta qué se siente distinto.
03
Siguiente Mantén el método que ha ayudado y elige un nuevo paso.
Deja espacio para clases de exploración sin evaluar cada intento. Consejo para enseñar
Es posible observar el progreso sin evaluar cada intento. Compara una pregunta musical a lo largo del tiempo.
Objetivos y repertorio 1 min ↗
Explicación ilustrada El registro sigue a la decisión docente Escuchar Escucha el mismo pasaje que la última vez.
Comentar ¿Qué ha cambiado? ¿Qué método ha ayudado?
03
Decidir Continúa, ajusta o elige el siguiente objetivo.
Registrar Actualiza como corresponda el resultado revisado.
Mover un objetivo no sustituye a escuchar la evidencia musical. Illustrated walkthrough
Abre la ficha del alumno desde Alumnos
Objetivos y repertorio 1 min ↗
Explicación ilustrada Relaciona el objetivo con evidencias musicales Pulso constante Cuenta a través de la barra de compás → el pulso continúa.
Sonido uniforme Toca cuatro notas → ninguna nota sobresale sin querer.
Inicio deliberado Prepárate y cuenta la entrada → empieza una sola vez.
04
Frase conectada Elige un punto de llegada → dale forma hacia él.
Son pautas didácticas, no criterios de evaluación universales. Recurso para la enseñanza
Elige una tarjeta de objetivos, acordad cómo debe sonar y relacionadla con una tarea breve.
Objetivos y repertorio 2 min ↗
Explicación ilustrada «Listo» depende del propósito Compartir Prepara un inicio deliberado y transmite el carácter.
Retomar Trabaja la pequeña sección que rompe la frase.
03
Avanzar Explica lo que se ha aprendido y la siguiente habilidad que hay que desarrollar.
Una obra puede haber cumplido un objetivo de aprendizaje y aun así ofrecer más por explorar. Consejo para enseñar
Una pieza no tiene que ser perfecta para siempre para haber cumplido su propósito de aprendizaje. Decide qué significa «estar preparada» en esta ocasión.
Objetivos y repertorio 1 min ↗
Explicación ilustrada Lee las etiquetas, no te fíes solo del color Compás 1 ✓ Consolidado
Compás 2 ✓ Consolidado
Compás 3 ↗ Casi listo
Compás 4 → Necesita práctica
Consolidado Los compases 1–2 mantienen el pulso acordado.
Casi listo El compás 3 duda en la entrada.
Necesita práctica El compás 4 aún necesita preparar las notas.
Evaluación ilustrativa del profesor; la actividad en los ejercicios no la cambia automáticamente. Illustrated walkthrough
Abre Alumnos → selecciona al alumno → Objetivos y el objetivo correspondiente
Objetivos y repertorio 1 min ↗
Recurso para la enseñanza
Usa el estudio original de cuatro compases para practicar cómo valorar el progreso con precisión.
Objetivos y repertorio 2 min ↗
Explicación ilustrada Objetivo, tarea y evidencia cumplen funciones distintas 01
Objetivo Un pulso constante a lo largo de la frase.
Tarea Marca y cuenta el enlace; luego tócalo dos veces.
Evidencia Vuelve a escuchar: ¿continuó el pulso?
Completar la tarea registra un intento; no demuestra automáticamente que el alumno esté preparado. Consejo para enseñar
«Tócalo mejor» expresa un deseo. Un objetivo útil describe un cambio que el alumno puede reconocer.
Objetivos y repertorio 1 min ↗
Explicación ilustrada Una aspiración se convierte en un objetivo activo Lista de deseos Una melodía fluida Una idea para explorar En curso Una melodía fluida Enlaza la frase inicial Listo Una melodía fluida Objetivo acordado revisado Lista de deseos «Quiero tocar una melodía fluida».
En curso Enlaza una frase corta con un pulso estable.
Revisar Escucha el resultado antes de cambiar su estado.
Etapas conceptuales del objetivo. El diagrama no implica un control de arrastrar y soltar. Illustrated walkthrough
Ve a Alumnos → selecciona al alumno → Objetivos
Objetivos y repertorio 1 min ↗
Recurso para la enseñanza
Escucha cuatro ejemplos originales en tono de concierto. Cada uno contiene dos notas tocadas por separado con la misma intensidad prevista. Reprodúcelos de nuevo si hace falta antes de consultar las respuestas.
Teoría y audición 2 min ↗
Consejo para enseñar
Usa las figuras de pulso y los ajustes de compás para mostrar tus propias explicaciones rítmicas.
Teoría y audición 1 min ↗
Explicación ilustrada Revisa la sesión y luego ajusta Abrir Alumnos → selecciona al alumno → Estudio → selecciona una sesión.
Revisar Compara la precisión de los intentos de la semana.
Ajustar Haz la tarea más fácil o más difícil y probadla juntos.
Este diagrama explica el flujo de trabajo; no es un resultado real de un alumno. Illustrated walkthrough
Desde tu cuenta de profesor, abre Alumnos → selecciona al alumno → Práctica y consulta una sesión
Teoría y audición 2 min ↗
Recurso para la enseñanza
Usa las figuras de pulso y los ajustes de compás para mostrar tus propias explicaciones rítmicas.
Teoría y audición 1 min ↗
Guía paso a paso
En Teoría y oído → Crear ejercicio, selecciona Identificación de intervalos (auditiva)
Teoría y audición 1 min ↗
Slide walkthrough
Prepáralo en Teoría y oído → Crear ejercicio → Identificación de intervalos
Teoría y audición 5 diapositivas ↗
Explicación ilustrada Escucha. Toca. Reflexiona. Prueba un cambio. Escuchar Elige una característica para recordar.
Reproducir Prueba el pasaje corto completo.
Reflexionar Di qué ha coincidido y dónde has dudado.
Ajustar Elige un cambio antes de volver a intentarlo.
«Me he parado antes del sol (G)» te da más con lo que trabajar que «ha salido mal». Recurso para la enseñanza
Usa esta secuencia de preguntas con cualquier demostración o pasaje breve. El alumno puede responder en voz alta.
Práctica del alumno 2 min ↗
Explicación ilustrada Encuentra el obstáculo antes de añadir más trabajo ¿Tarea poco clara? Mostrad juntos los primeros treinta segundos.
¿Falta material? Busca la partitura y comprueba el acceso.
¿Semana difícil? Acuerda una acción inicial más pequeña y realista.
La falta de actividad registrada no demuestra falta de esfuerzo. Consejo para enseñar
Si un alumno apenas ha estudiado, empieza con curiosidad. El siguiente paso útil depende de qué le haya impedido empezar.
Práctica del alumno 1 min ↗
Explicación ilustrada Lee la actividad y vuelve a escuchar Trabajo registrado ¿Qué tarea intentó el alumno?
Duda ¿Qué idea necesita una conversación?
Comprobación musical Pide una explicación o una interpretación breve.
El tiempo es contexto, no una nota ni una prueba de comprensión. Illustrated walkthrough
Abre Alumnos → selecciona al alumno → Práctica
Práctica del alumno 1 min ↗
Explicación ilustrada Un ejercicio breve, un hábito que se repite Construir Elige una tarea conocida de unos cinco minutos.
Probar Revisa la tarea con el alumno en su móvil.
Repetir Asígnala durante la clase y acordad un buen momento para estudiar.
Mantén la tarea asumible y ajusta su dificultad según la experiencia y los resultados del alumno. Recurso para la enseñanza
Prepara un ejercicio digital breve que los alumnos puedan completar en el móvil entre clases.
Práctica del alumno 2 min ↗
Explicación ilustrada Haz que el logro sea algo que el alumno pueda oír Elogio genérico «Muy bien por haber estudiado».
Cambio reconocible «Has mantenido el pulso en el enlace que te paró la semana pasada».
Nombra el cambio, pregunta si lo ha notado y ofrece una sola opción significativa para seguir. Consejo para enseñar
Un logro significativo es un cambio que el alumno puede reconocer, no simplemente una cifra más alta.
Práctica del alumno 1 min ↗
Explicación ilustrada Elige el trabajo, estudia y revisa la sesión 01
Elegir trabajo Un conjunto asumible de tareas para hoy.
Estudiar Empieza el trabajo elegido e inténtalo.
Revisar Comprueba que el informe refleja la sesión.
Terminar La sesión queda registrada; sigue cualquier indicación de envío aparte.
Terminar una sesión de práctica no envía automáticamente una tarea. Illustrated walkthrough
En la cuenta del alumno, abre Sala de práctica, elige el trabajo de hoy e inicia una sesión
Práctica del alumno 1 min ↗
Explicación ilustrada Prueba el reto del «enlace» 01
Aislar Último pulso de un compás + primer pulso del siguiente.
Intentar Sigue contando mientras cambian las notas.
Volver a conectar Recupera la frase de alrededor y vuelve a escuchar.
Elige uno de los diez retos de abajo. Son alternativas, no obligaciones diarias. Recurso para la enseñanza
Elige un reto para un pasaje conocido. Cada tarjeta incluye una tarea y una forma de reflexionar; para si la indicación no está clara.
Práctica del alumno 2 min ↗
Explicación ilustrada Haz que cada repetición responda a una pregunta 01
Objetivo Elige un enlace breve y el sonido que buscas en él.
Intentar Ve lo bastante despacio para prepararte y escuchar.
Hacer una pausa Di qué ha cambiado antes de repetir.
Volver a conectar Vuelve a probar la frase entera.
Una pregunta mejor puede ser un resultado útil del estudio. Consejo para enseñar
Un estudio eficaz empieza con una pregunta clara. Prueba estos cinco cambios con un pasaje en vez de modificar toda la rutina del alumno.
Práctica del alumno 1 min ↗
Explicación ilustrada Sigue la tarea del profesor al alumno 01
El profesor elige Una tarea de teoría o audición relacionada con la obra.
El profesor comprueba Extensión, tipo de pregunta, dificultad y criterio para completarlo.
El alumno encuentra La misma tarea, con el mismo nombre, en su cuenta.
Comentar Prueba una pregunta y explica el razonamiento.
Un traspaso conceptual, no una cuenta de alumno real. Illustrated walkthrough
Abre Teoría y oído → Crear ejercicio, elige el ejercicio y configúralo en el editor
Práctica del alumno 1 min ↗
Recurso para la enseñanza
Apoya tus explicaciones de ritmo, canto y contrapunto con demostraciones visuales y auditivas.
Notas de clase e IA 2 min ↗
Explicación ilustrada Elige qué importa ahora y qué puede esperar 01
Esta semana Mantén el pulso en los compases 1–2: cuenta y luego toca despacio.
Próxima revisión Vuelve al sonido y la expresión cuando el enlace resulte más fácil.
Tener una prioridad no es lo mismo que fingir que todos los demás detalles ya están consolidados. Consejo para enseñar
Una página de correcciones puede dificultar la decisión sobre qué hacer primero. Da al alumno una prioridad clara y conserva el resto como contexto para futuras clases.
Notas de clase e IA 1 min ↗
Explicación ilustrada Una tarea manual debe ser fácil de empezar Título Mantén el pulso en los compases 1–2.
Instrucciones Marca el ritmo y cuenta una vez; toca dos veces despacio.
Pista de escucha Un pulso sin interrupciones cuando la melodía gira.
Comprobación final Alumno correcto, tarea clara, partitura disponible.
Contenido de tarea ilustrado, no campos de compositor inventados. Illustrated walkthrough
Abre Alumnos → selecciona al alumno → Tareas para gestionar el trabajo que le has asignado
Notas de clase e IA 1 min ↗
Explicación ilustrada Elige una pista y una comprobación Pulso Cuenta a través del enlace → ¿ha continuado el pulso?
Sonido Toca cuatro notas → ¿qué sonido destacó?
Final Prueba una última nota más ligera → ¿sonó conclusiva?
04
Autonomía Elige un cambio → ¿qué ha mejorado?
Elige una tarjeta para el pasaje actual, no todas las pistas a la vez. Recurso para la enseñanza
Elige una tarjeta para una clase o una tarea de estudio. Sustituye la referencia al pasaje por la música que está aprendiendo el alumno.
Notas de clase e IA 2 min ↗
Explicación ilustrada Observación → explicación → una acción 01
Observación fijada «La melodía se detuvo en el giro».
Explicar La siguiente nota necesita preparación sin perder el pulso.
Asigna una acción Cuenta los compases 1–2 y luego toca despacio a través del enlace.
Usa la reproducción solo si existe de verdad una grabación correspondiente. Illustrated walkthrough
Busca la clase correspondiente en Notas de clase y revisa la observación guardada
Notas de clase e IA 1 min ↗
Explicación ilustrada Dale a la transcripción un contexto útil Localizar Di la obra, los números de compás y el tiempo.
Explicar Di la acción acordada y el objetivo de escucha.
Revisar Revisa el borrador con IA antes de compartirlo.
Las instrucciones habladas concretas ayudan a que el borrador refleje la clase; la revisión del profesor sigue siendo imprescindible. Recurso para la enseñanza
Di en voz alta el pasaje, la acción y el objetivo de estudio para que la transcripción pueda aportar contexto útil a las notas de seguimiento.
Notas de clase e IA 2 min ↗
Explicación ilustrada Sustituye un juicio por un punto de partida Demasiado general «Mejorar el ritmo».
Aplicable «Compases 1–2: cuenta en voz alta y luego toca sin detenerte en el enlace».
Lugar + acción + pista de escucha. Pon a prueba la indicación preguntando qué hará primero el alumno. Consejo para enseñar
El feedback es útil cuando el alumno puede actuar sin tener que reconstruir la clase. Cambia la valoración general por un lugar, una acción y algo que escuchar.
Notas de clase e IA 2 min ↗
Explicación ilustrada Un borrador pasa por la revisión del profesor Leer Compara el resumen de la IA con la clase.
Editar Sustituye los consejos vagos por la tarea acordada.
Vista previa Léela desde el punto de vista del alumno.
Publicar Comparte la versión que apruebes.
Flujo ilustrado. No se muestra ninguna nota real de un alumno. Illustrated walkthrough
Abre Notas de clase, selecciona al alumno y la clase y compara el borrador con la sesión
Notas de clase e IA 1 min ↗
Explicación ilustrada Encuadra el detalle que estás enseñando Vista cenital · muestra las teclas Vista lateral elevada · observa el movimiento Encuadre ilustrativo. Mantén la cámara estable y una postura cómoda al tocar.
Piano Las teclas, la mano y la muñeca siguen visibles durante el movimiento.
Cuerdas Encuadra el recorrido del arco o la mano que digita para esta tarea.
Voz Una vista frontal estable facilita la comunicación con la cara y la parte superior del cuerpo.
Prueba el movimiento completo. Usa un soporte firme y una posición cómoda. Recurso para la enseñanza
Usa esta guía para elegir el encuadre que te ayude a responder a una pregunta concreta durante la clase. Es un punto de partida para probarlo juntos, no una postura prescrita.
Enseñanza online y presencial 2 min ↗
Explicación ilustrada Reduce, compara y vuelve a conectar Un compás Escucha un intento sin interrupciones.
Dos versiones Cambia solo el aspecto que estás enseñando.
Un nuevo intento Deja que el alumno reproduzca la diferencia.
Frase completa Comprueba que la mejora se mantiene en el enlace.
Evita añadir varias correcciones al mismo intento. Consejo para enseñar
Si un pasaje sigue sin salir, reduce la tarea hasta que el alumno pueda oír qué cambia. A menudo basta con un compás.
Enseñanza online y presencial 1 min ↗
Explicación ilustrada Registra una observación y luego interprétala Oír El pulso se detiene antes del giro.
Registrar Anota lo ocurrido mientras el detalle está fresco.
Revisar más tarde «Cuenta el enlace y luego prueba los dos compases».
Una observación sin publicar todavía no es una indicación para el alumno. Illustrated walkthrough
Abre el Aula programada antes de la clase, tanto si es online como presencial
Enseñanza online y presencial 1 min ↗
Recurso para la enseñanza
Esta melodía original de cuatro compases usa C4–G4 en 4/4. Todas las notas son negras. Está pensada para una clase breve sobre el timbre, la dirección melódica y la unión entre compases.
Enseñanza online y presencial 2 min ↗
Explicación ilustrada Elige la vista para la pregunta Vista cenital · muestra las teclas Vista lateral elevada · observa el movimiento Encuadre ilustrativo. Mantén la cámara estable y una postura cómoda al tocar.
Localiza las teclas Prueba desde arriba o en diagonal alta; comprueba que los dedos siguen visibles.
Entiende el movimiento Prueba una vista lateral elevada; incluye la mano y la muñeca.
Un buen ángulo de cámara muestra un detalle. Vuelve al sonido para valorar su efecto musical. Consejo para enseñar
Elige el encuadre según el detalle que necesites observar. Una vista de toda la sala y otra centrada en la técnica responden a preguntas distintas.
Enseñanza online y presencial 2 min ↗
Explicación ilustrada Una marca, un propósito musical Buscar Abrid el PDF y localizad juntos el compás 2.
Señalar + marcar Llama la atención sobre el enlace que se está estudiando.
Confirmar Pregunta al alumno por dónde va a empezar.
Reproducir Escucha si hay continuidad en ese punto.
No se presupone que los controles de anotación de PDF funcionen igual en MusicXML. Illustrated walkthrough
Abre el PDF en el Aula del alumno correcto
Enseñanza online y presencial 1 min ↗
Explicación ilustrada Uno toca. El otro escucha. Recuento 1 & 2 & 3 & 4 &
A ● · ● · ● · ● ·
B ● · ● ● ● · ● ·
C ● · · · ● ● ● ·
Una columna por cada medio pulso. El círculo relleno marca el inicio de un sonido.
Profesor Marca la entrada, toca el patrón y para.
Relevo Di «te toca» y deja espacio.
Alumno Marca la entrada y responde en eco con su propio pulso constante.
Con una conexión con retardo, valora el pulso de cada persona por separado. Recurso para la enseñanza
Usa estas tarjetas rítmicas en una clase por turnos. Cada patrón dura cuatro pulsos de negra. Un guion significa que hay que seguir manteniendo el sonido; «y» divide un pulso en dos corcheas iguales.
Enseñanza online y presencial 2 min ↗
Explicación ilustrada Haz que el relevo se oiga Demostrar Nombra un detalle, toca y para.
Responder Deja espacio para que el alumno termine.
Reflexionar Compara un aspecto y elige el siguiente intento.
Por internet, tocad por turnos en lugar de juzgar si sonáis a la vez. Consejo para enseñar
La enseñanza musical a distancia es más fácil de seguir cuando cada persona sabe a quién le toca. Usa una dinámica de demostrar, responder y reflexionar.
Enseñanza online y presencial 1 min ↗
Explicación ilustrada Comprueba a un participante y luego al otro C3 C4 C5
Tu MIDI MIDI de otro músico Ataque de tecla más suave → más fuerte
Conectar Instrumento → cable de datos → navegador compatible.
Reproducir en local En tu pantalla, tus notas aparecen en verde lima.
Pregunta al otro participante En tu pantalla, sus notas aparecen en naranja.
Los colores dependen de quién mira, no de papeles fijos de profesor y alumno. Illustrated walkthrough
Entra en el Aula programada desde el panel del profesor o los detalles de la clase
Enseñanza online y presencial 1 min ↗
Recurso para la enseñanza
Estos son ejemplos de rutinas de estudio. Adapta los tiempos a tu carga de trabajo; no son objetivos ni afirmaciones de productividad.
Gestión del estudio 2 min ↗
Explicación ilustrada Pon la información donde corresponde Contexto del alumno Instrumento, nombre preferido e intereses actuales.
Nota de clase «Hoy el compás 3 se ha precipitado después del salto».
Tarea «Cuenta el enlace y tócalo despacio dos veces».
Mensaje Una conversación para cambiar la hora de la semana que viene.
Comprueba quién lo va a leer antes de guardar o compartir. Una observación neutral es más útil que una etiqueta. Consejo para enseñar
Guarda la información en un lugar donde siga teniendo sentido cuando vuelvas a consultarla. El contexto habitual del alumno y una observación de una clase cumplen funciones distintas.
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Ve a Panel → Administración del estudio para gestionar las facturas o abre Facturas directamente
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Explicación ilustrada Acuerda con el alumno un primer paso 01
Elegir Una melodía reconocible o un objetivo de lectura.
Probar Repite en eco C–D–E–D y elige una mejora.
Planificar Acordad un punto de partida realista para estudiar.
Explicarlo con sus palabras El alumno dice cuál es la tarea; el adulto, cómo lo va a apoyar.
Practica cómo preguntar: «He probado la tarea, pero no estoy seguro de…» Recurso para la enseñanza
Usa esta actividad de conversación de diez minutos para acordar cómo será el aprendizaje. Incluye sugerencias y ejemplos, no un formulario que haya que rellenar.
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Consejo para enseñar
Cambiar una clase puede resultar confuso si varias horas posibles parecen ya confirmadas. Deja clara la diferencia.
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Crea la clase desde Panel → Programar clase o desde Horario → Nueva
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Recurso para la enseñanza
Comparte esta explicación con una familia al presentarle el espacio de trabajo del estudio. Explica los registros sin imponer una política de cancelación o pago.
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Consejo para enseñar
Reserva diez minutos para las tareas administrativas habituales, así los detalles pendientes no te acompañarán a cada clase. Es una rutina sugerida, no la promesa de que todos los estudios puedan organizarse en diez minutos.
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Ve a Panel → Añadir alumno o abre Alumnos
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Explicación ilustrada Tres paradas para prepararte Horario Comprueba la fecha y la hora de la próxima clase.
Biblioteca Busca una partitura o un archivo de audio compartido.
Notas de clase / tarea Busca la indicación que da un propósito al archivo.
La misma relación con el profesor debe conectar las tres paradas. Recurso para la enseñanza
Usa este mapa cuando un alumno o un progenitor pregunte dónde está algo. La disponibilidad depende del plan del profesor, del tipo de cuenta y de los permisos.
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Explicación ilustrada Tres rutinas que vale la pena mantener 01
Preparar Un resultado al que prestar atención.
Registrar Una observación concreta del intento.
Al salir Un siguiente paso que el alumno sepa explicar con sus palabras.
Añade una herramienta cuando ayude a esta rutina, no solo porque esté disponible. Consejo para enseñar
Tres rutinas sencillas dan utilidad a un espacio conectado: preparar un resultado, anotar una observación y dejar un siguiente paso.
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Explicación ilustrada Elige un destino según su función Alumnos ¿A quién doy clase y en qué estamos trabajando?
Horario ¿Cuándo es la clase acordada?
Mensajes + Biblioteca La conversación y el material compartido.
Facturas ¿Qué se ha facturado y cuál es su estado registrado?
Esto es un mapa de navegación, no una réplica de la barra lateral de la aplicación. Illustrated walkthrough
Usa Alumnos para consultar la ficha de un estudiante, Horario para ver las horas de clase, Centro de acciones para los asuntos que requieren una decisión y Mensajes para las conversaciones
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Explicación ilustrada Seis maneras de iniciar una primera conversación musical Un sonido + una experiencia ¿Qué te gusta? ¿Qué haces ya?
Un eco + un contraste Copia un patrón corto; compara dos versiones.
03
Un deseo + una rutina Elige un pequeño logro y un momento realista para intentarlo.
Usa las seis tarjetas de abajo como punto de partida para hablar, no como una prueba de acceso. Recurso para la enseñanza
Usa estas seis tarjetas de conversación antes de elegir una primera pieza. Deja que el alumno pase cualquier pregunta. No hace falta conocer vocabulario musical.
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Explicación ilustrada Un primer mensaje breve funciona mejor que un recorrido por las funciones Motivo «Tus notas y tu trabajo de estudio estarán juntos».
Acción «Abre la invitación del profesor».
Tarea conocida Busca la obra actual y la hora de la próxima clase.
Explica quién debe recibirla y dónde pedir ayuda. Consejo para enseñar
Las familias necesitan un motivo para cambiar y una primera acción sencilla. No necesitan un recorrido por todas las funciones en el primer mensaje.
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Explicación ilustrada Mantén conectada la pregunta musical 01
Preparar + dar clase ¿Puede continuar el pulso a lo largo del compás 2?
Revisa la nota Convierte la observación en una indicación aprobada.
Estudio del alumno Busca la tarea y haz una sesión breve.
Revisión del profesor Lee el contexto y escucha un nuevo intento.
Guardar una sesión y enviar una tarea siguen siendo acciones distintas. Illustrated walkthrough
Ve a Alumnos, selecciona al estudiante y usa Resumen para consultar el contexto
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Explicación ilustrada Tu clase continúa entre un encuentro y otro Antes Encuentra el momento, la música y una pregunta.
Durante Enseña lo que has probado y acordad el siguiente paso.
Después Lee las indicaciones aprobadas y prueba una tarea corta.
La próxima vez «He probado… He notado… Necesito ayuda con…»
No necesitas una suscripción de pago aparte a la plataforma. Los precios de las clases del profesor siguen aplicándose. Recurso para la enseñanza
Lee esta guía junto con el alumno en su primera clase. Está escrita para el alumno y la persona adulta que le acompaña.
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Explicación ilustrada Prueba el ciclo completo con un alumno Invitar Usa el recorrido correcto del alumno o del tutor.
Compartir Una partitura conocida y una tarea clara.
Preguntar ¿Puede encontrarla y empezar sin otro mensaje?
Mejorar Resuelve el punto de duda antes de ampliar.
Una invitación enviada es el principio de la comprobación, no el final. Consejo para enseñar
Prueba el proceso con un alumno para detectar pequeños obstáculos antes de que se conviertan en veinte consultas de soporte.
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Explicación ilustrada Empieza el día con el próximo alumno Próxima clase Comprueba a quién vas a dar clase y cuándo.
Contexto del alumno Busca el objetivo actual y la última observación útil.
Preparar Abre la partitura y elige una pregunta que investigar.
Recorrido ilustrado por la jornada, no una captura del panel de nadie. Illustrated walkthrough
Consulta las clases de hoy, entra en el aula y revisa el aprendizaje, Action Centre y las facturas desde el panel de profesor.
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