Нехай успіх буде таким, який учень може почути
- 01
Загальна похвала
«Молодець, що займаєшся».
- 02
Помітна зміна
«Цього разу ви втримали пульс на переході, де минулого тижня була зупинка».
Значущий успіх — це зміна, яку учень може помітити, а не просто більше число.
Назвіть, що змінилося
Замість «молодець, що займався» скажіть: «Ти зберіг пульс під час переходу, який зупинив тебе минулого тижня». Запитайте учня, чи він теж це помітив.
Поставте посильну мету
Виберіть завдання, яке можна покращити за коротке заняття: впевнено підготувати першу ноту, витримати довгу ноту повністю або зʼєднати два знайомі такти. Не забувайте про ширшу музичну мету.
Запропонуйте невеликий вибір
«Хочете попрацювати над завершенням фрази чи зробити її початок плавнішим?» Обидва варіанти мають допомагати досягти поточної навчальної мети.
Правильно оцінюйте записи
Серія днів занять може мотивувати одних учнів і засмучувати інших. Сприймайте її лише як одну частину інформації про заняття. Запитайте про музику, обставини й наступну корисну спробу.
Наприкінці уроку ще раз зіграйте те, що змінилося. Почувши поступ, учень краще розуміє, навіщо повертатися до інструмента.
