Використовуйте дошку цілей: від списку бажань до поточної роботи й завершених цілей

Дошка цілей робить напрям навчання зрозумілим. Її колонки допомагають розрізняти можливі цілі, поточну роботу й те, що вже завершено.

Відкрийте цілі учня

Перейдіть до Учні → виберіть учня → Цілі. Можливі цілі зберігайте у Списку бажань, поточну роботу — у В роботі, а завершене — у Готово. За допомогою елементів керування ціллю додайте відповідну роботу й зафіксуйте свою оцінку. Оцінка «Впевнено» і завершення цілі — окремі рішення; після перевірки подивіться, у якому стані ціль.

Складіть корисний список бажань

Додавайте музичні ідеї, які цікавлять учня: твір, техніку або слухову навичку. «Зіграємо початок мелодії з фільму» обговорювати легше, ніж «грати краще».

Нехай список бажань буде простором для можливостей. Він не має сприйматися як черга прострочених обовʼязків.

Визначте поточну роботу

Перемістіть посильну ціль у В роботі за допомогою доступних елементів керування. Сформулюйте спостережуваний результат, наприклад: «зіграти початкову фразу зі стабільним пульсом».

Якщо робочий процес це дозволяє, повʼяжіть ціль із відповідними завданнями або роботою над репертуаром. Ціль задає напрям, а завдання визначає наступну дію.

Перегляньте поступ

Попросіть учня виконати або пояснити узгоджений результат. Використовуйте оцінки готовності викладача й деталізацію по тактах, якщо вона доступна, щоб зафіксувати те, що ви справді перевірили. Активність учня та його самооцінка додають контекст, але не замінюють вашої оцінки.

Завершуйте цілі свідомо

Перемістіть завершену роботу в Готово за допомогою відповідної дії завершення. Поясніть, чому ціль досягнута: «Тепер ви можете зіграти перші два такти без зупинки». До завершеної цілі можна згодом повернутися під час занять музикою.

Під час кожного перегляду вирішуйте, чи продовжувати роботу, звузити завдання або домовитися про новий напрям.

Скористайтеся картками музичних цілей.