Почніть з одного учня, перш ніж переносити всю студію

Перевірте, що може бути незрозумілим, на одному учневі, поки це не призвело до двадцяти звернень у підтримку.

Виберіть відповідного учня для першої співпраці

Виберіть учня, який уже займається, має незабаром наступний урок і може чесно сказати, що йому незрозуміло. Дорослий учень — зручний перший тест; перед переходом до дітей також перевірте, як працює звʼязок із батьками.

Перевірте весь цикл

Запросіть учня, домовтеся про час уроку, надішліть один матеріал і визначте один чіткий наступний крок. Наприкінці уроку попросіть показати, де учень знайде це завдання пізніше. Не обмежуйтеся перевіркою «запрошення надіслано».

Спробуйте таке завдання: «Знайдіть вправу з пʼяти нот, один раз зіграйте перший рядок і скажіть, на якій зміні напрямку потрібно зосередитися». Так ви перевірите і доступ, і розуміння.

Поставте три корисні запитання

• Що ви очікували побачити спочатку?
• У якому місці ви завагалися?
• Чи можете ви почати завдання без додаткового повідомлення від мене?

Перш ніж запрошувати наступну групу, усуньте причину найчастішого вагання. Якщо проблема у формулюванні, змініть інструкцію. Якщо в доступі до облікового запису — перевірте, як надіслано запрошення. Додавання матеріалів навряд чи допоможе в обох випадках.

Перегляньте посібник для першого тижня.